AI赋能课堂 探究点亮科学——四平市教育学院开展2026年小学科学学科AI赋能实验教学研讨会

为全面落实《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，帮助教师深入理解小学科学新教材编写理念，共享优质教学经验，搭建区域教研交流平台，助力科学教育质量提升，四平市教育学院于6月16日开展了“2026年四平市小学科学学科AI赋能实验教学研讨会”。

本次活动采取线上线下相结合的方式进行，市教育学院副院长张小川、幼小研训部主任田露，各县（市）区小学科学教研员，铁东、铁西共70名教师在现场参加了会议；梨树县、伊通县、双辽市组织教师通过观看网络直播的方式进行参与，全市共有200余人参加本次活动。活动由四平市小学科学教研员张越主持，分为主题讲座和说课展演两个部分进行。

                    主题讲座

张越围绕《新时期构建小学科学实验教学有效课堂的策略》展开论述。首先阐明科学实验教学对培养学生科学素养、探究能力与学习兴趣的重要价值，以及打造有效课堂的育人目标。接着从课程规划、实践能力培养、课堂参与引导、多元评价四方面，提出课堂构建核心策略。同时结合教学实践，讲解实践活动的选取、设计与组织方式，介绍启发式、探究式等教学方法及观察、报告、互评等多元评估手段，并强调结合学生反馈优化教学。最后提出相关策略可切实提升科学实验教学质量，助力学生科学素养与创新能力发展。

                   说课展演

伊通满族自治县黄岭子镇满族中心小学校教师莫健奇以六年级下册《相貌各异的我们》为内容展开说课。针对教材活动关联性不足、探究性较弱等问题，他对教学活动进行了重构与创新。教学中采用情境教学、任务驱动等方法，搭配合作学习与探究式学习，依托《最强大脑》节目、“宝贝回家”公益项目等真实情境，融合AI程序设计了性状编码、人像比对、寻亲挑战等实践活动。同时结合资料研读，引导学生理解相貌差异源于遗传、变异与环境因素的共同作用。通过创新融合实景任务与AI技术，搭建多元知识关联，有效落实了科学探究能力的培养目标。

伊通满族自治县靠山镇中心小学校教师蔡红娟以三年级上册《加快溶解》为内容展开说课。针对三年级学生初次接触控制变量对比实验的学情特点，她以“科学小哪吒”闯关任务贯穿课堂全程，融入豆包、即梦、DeepSeek等AI工具；课堂设置情境导入、实操指导、探究分析、评价拓展四大环节，依托虚拟实验、图像识别、分层推送等功能，破解变量把控不准、操作不规范、思维分层困难三大教学难点；教学设计将趣味闯关模式与全流程AI辅助相结合，有效落实科学四大核心素养，课后通过反思提炼出可复制、易推广的小学对比实验AI教学范式。

梨树县实验小学教师刘志会以五年级下册《种子发芽实验》为内容展开说课。针对“种子发芽周期长、课堂无法实时观察”的教学痛点，他以“AI赋能科学探究”为主线，设计了“猜想—验证—实践—拓展”四环节教学流程。课前，通过问卷星诊断学情，精准把握学生的认知起点；课中，借助AI虚拟实验平台在大屏演示，即时验证“单一变量”对种子发芽的影响，有效突破时空限制。待学生理解控制变量法后，再发放培养皿引导动手操作，让学生亲历完整探究过程；同时，播放即梦AI生成的绿豆发芽延时视频，直观呈现生命萌发的全过程。

四平市南一纬路小学教师赵雪琦以五年级下册《种子发芽实验》为题展开说课，聚焦长周期实验难观察、变量控制难理解、数据记录易中断三大教学痛点。她创新融入AI技术，依托国家中小学智慧教育平台，将虚拟实验、图像识别、智能分析贯穿课前、课中、课后全流程：通过AI虚拟预演突破时空限制，借助图像识别实现实验全程追踪，以数据驱动开展分层探究，让抽象的变量控制变得可视化、可操作。课堂构建“教—学—评—练”闭环，有效落实科学核心素养，为小学科学长周期实验教学提供了可推广、可复制的AI赋能新范式。

四平市二马路小学教师刘俊岐的说课内容为六年级下册《产生气体的变化》。她立足基层教学实际，分享了如何利用国家普惠免费AI资源与希沃白板等基础设备，以低成本解决实验教学中微观现象不可视、操作过程难监管等痛点。课程通过AI视频导入、微观仿真模拟、实时数据投屏及分层任务设计，引导学生通过对比实验探究小苏打与白醋反应产生二氧化碳的过程，建立化学变化的核心概念。其设计理念强调技术与教学智慧的深度融合，突出AI赋能下的科学实验课堂特点，探索轻量化、可复制的数字化教学路径。

本次研讨会以AI技术为抓手，聚焦小学科学实验教学难点，通过专题讲座分享实用教学策略，破解传统实验教学的各类痛点，探索出轻量化、可复制的数字化教学模式。未来，教师们也将继续深耕课堂，活用智能AI技术，让科技赋能科学探究，持续提升小学科学学科教学质量，提升学生科学素养，为我市基础教育高质量发展性贡献力量。

                   线上观摩

来源：四平市教育学院 小教部 张越

初审：田露

复审：张小川

终审：史记哲