探寻AI落地途径 筑常态课堂根基——呼和浩特市人工智能通识课程教学研讨活动

1. 呼和浩特市新城区青山小学左刚老师作课：四年级《诗词画意AI生》

左刚老师从古典诗词意境想象切入，打造“AI绘古诗”自主探究沉浸式课堂，带领四年级学生探索AI绘图与传统诗词融合创作的完整路径。课堂上，学生依托小组合作完成诗词拆解、提示词编写、AI图像生成、量表互评、迭代优化等系列实践任务，掌握文字意象转化为数字画面的创作方法，读懂分层拆解、调试修正的计算思维逻辑。课程剖析AI绘画在传统文化意象、人文情感理解上的局限，展示人机协同创作模式，将抽象人工智能应用知识与古典诗词赏析有机结合，把晦涩的数字工具使用转化为趣味化探究任务，有效培育学生信息意识、数字化创新能力与理性审慎的信息社会责任。

2. 呼和浩特市新城区青山小学刘哲言老师作课：五年级《决策树里藏智慧》

刘哲言老师从生活决策场景切入，创设“内蒙古特产店小店长”沉浸式教学情境，带领学生探索决策树算法的核心逻辑。课堂上，学生通过互动游戏、自主绘制特产推荐决策树等实践环节，掌握“最大区分度条件前置”的算法优化技巧，体会分层判断、逐步筛选的算法思维。课程讲解了决策树算法在购物导购、医疗辅助、出行导航等领域的AI应用，将抽象的人工智能算法转化为具象可操作的趣味任务，有效培育学生的逻辑思维与计算思维。

呼和浩特市教育教学研究中心李响老师全程指导，并作总结性精准点评与专业引领。李响老师首先对两位授课教师的课堂给予充分认可，称赞课堂构思巧妙，能够把抽象的人工智能知识转化为贴合学生认知的趣味实践活动，学生课堂参与热情饱满、综合学习素养突出，课堂育人成效显著。同时她点出现阶段教学普遍存在的问题，不少教师在教学设计中难以合理取舍教学素材，容易造成课堂内容繁杂冗余，亟需提升教学内容整合与重构设计的能力。围绕后续课程建设与教研提质，她明确长远工作方向：持续深耕项目化学习教学模式，搭建多元课例交流与征集平台，鼓励教师挖掘特色教学思路，打造差异化、富有本土气息的 AI 创新课例；不断拓宽跨学科融合与课程思政实施路径，依托本土特色资源创设生活化真实教学情境，充分发挥人工智能课程综合育人价值。本次教研呈现的课堂设计也收获高校专家内蒙古工业大学建筑学院白雪老师的高度认可，她表示小学阶段 AI 课堂已兼具高阶性、创新性与挑战度，与高校教学 “两性一度” 的育人标准形成有效衔接。

评课环节，各位教师围绕两节展示课开展深入研讨，大家一致认为两节课教学立意清晰、课堂生态鲜活，依托本土特色情境充分调动学生表达与参与热情，通过情景演绎落实人工智能学科核心素养，有效凸显学生课堂主体地位、圆满达成预设育人目标；同时各位老师也从课堂提问精准度、专业教学语言、课堂指导性评价、知识点细化讲解等方面梳理优化方向，并给出切实可行的改进策略。研讨现场，全体教师聚焦 AI 通识课创新、学段课程衔接、课堂范式革新等关键议题深度思辨，在互评互研中交流经验、破解教学难点，凝聚提质增效的教学共识，进一步夯实了教师智能化教学与课程开发能力。

本次教研活动立足课堂实效、聚焦育人核心，精准破解人工智能通识课程教学难点，明晰了课程常态化落地的实施路径，进一步优化了AI课堂教学范式与育人策略，为区域人工智能教育提质增效提供了实践支撑。下一步，我们将持续深耕人工智能通识课程教学，以常态化教研为抓手，精进教学方法、创新课堂模式、完善课程体系，逐步构建规范化、高品质的人工智能教育育人体系，持续推动学生人工智能核心素养与创新实践能力稳步提升。