智融AI赋能课堂 精研教学蓄力期末 ——舟山一初社会组第四次校本研修

为深化生成式人工智能在历史与社会学科的落地运用，统筹期末复习规划，推进跨学科教研常态化开展，6月16日，我校社会组全体教师齐聚阅览室，开展本学期第四次校本研修活动。

活动第一环节，刘欢老师带来《生成式人工智能赋能教学的特色作业设计》专题分享。他结合初中历史一线教学实例，梳理AI赋能作业设计四大优势，详解情境创设、分层适配、智能反馈、素养导向四大设计策略，以《开元盛世》一课为例，展示双AI协同设计基础、进阶、拓展三级分层作业的完整流程，分享AI史料生成、学情诊断、智能批改等实用操作方法，为全体教师提供可直接落地的作业设计思路。

随后，鲁炯老师围绕《生成式人工智能赋能历史跨学科主题学习》开展交流分享。他结合期刊理论研究，剖析当前跨学科教学存在的资源匮乏、教师统筹难度大等现实难题，阐释AI在整合多学科素材、搭建分层学习支架、拓展学生多维历史思维上的作用，并以“皿方罍的完整”跨学科课例，讲解如何借助人工智能打通历史、地理、道法、美术学科边界，依托智能工具推送分层探究任务，落实史料实证、家国情怀等核心素养培育。

两位教师分享完毕后，组内教师展开互动研讨，结合自身课堂实操交流AI工具使用的困惑与优化办法，达成“技术服务教学、教师把控课堂”的共识。

最后，教研组长夏清老师对本次研修进行总结，并布置两项重点工作。针对期末复习，她鼓励全体教师活用本次研修掌握的AI工具，借助分层习题、学情诊断等功能精准查漏补缺，切实提升复习实效；同时启动跨学科教学案例征集工作，要求各备课组协同配合，立足日常课堂实践，整合特色作业、课堂实录与教学反思，打磨兼具AI技术融合、学科深度融合的优质教学案例。

本次研修兼顾理论学习与实操交流，既为教师解锁AI赋能课堂的新路径，也明确了期末复习与跨学科教研的工作方向。后续社会组全体教师将把研修所学转化为课堂实践，以智能技术优化教学，深耕跨学科融合，持续提升学科育人实效。