AI赋能新课标 研思共进促提升——六安市金安区初中化学教师继续教育线下培训简报

AI赋能新课标

研思共进促提升

为深入推进2022版义务教育化学新课标落地，助力2024版新教材高效应用，切实以AI技术赋能初中化学课堂教学实践，2026年1月10日，六安市金安区2025-2026学年度初中化学教师继续教育线下培训在区教师发展中心如期举行，全区80余名初中化学教师齐聚一堂，共赴这场聚焦教学提质、赋能专业成长的研修之约。

本次线下培训历经精心筹备、层层蓄力。自2025年9月培训工作正式启动以来，区教师发展中心统筹安排，于11月12日、19日、26日连续组织3次主讲教师集体备课，通过研讨、明确分工、压实责任，梳理培训重难点、打磨教学示范案例，为线下集中培训的高效开展筑牢坚实基础，确保每一项环节都靶向教学需求、每一份准备都贴合教师所需。

培训伊始，张磊老师带领全体参训教师深入学习继续教育实施方案，围绕“AI赋能新课标新教材的课堂实践”核心主题展开深度剖析，精准锚定2022新课标育人导向与2024新教材编排逻辑，清晰阐释AI技术与化学课堂融合的核心路径，同时细化线下培训日程安排，让参训教师明确研修方向、找准学习重点，为后续沉浸式研修做好思想与内容双重铺垫。

六安市清水河学校刘倩老师带来的《水的净化》无生上课，则以情境构建为抓手，解锁AI赋能探究式教学的新路径。课堂创设“一滴水的奇妙探索之旅”大情境，以AI形象“水博士”为全程引导，将沉淀、过滤、吸附、蒸馏四种净水方法转化为层层递进的闯关游戏，让学生在趣味探究中掌握知识、提升能力。课程以“水滴之旅”为线索，不仅清晰梳理四种净水方法的逻辑递进关系，更串联起自来水厂净水的生活实际应用与未来净水技术的价值升华，帮助学生构建起“理论-实践-展望”的完整知识体系，实现情境探究、合作学习与素养培育的深度融合，为新课标下化学课堂“从知识传授到能力培养”的转型提供了鲜活范例。

教科研能力是教师专业成长的核心支撑，本次培训同步聚焦教科研赋能，为教师们打通“以教促研、知行合一”的成长通道。毛坦厂中学东城校区附属学校李存老师作《以教促研 知行合一:初中化学教育科研课题理论与实操深度分享》专题讲座，从省、市级课题申报的流程要点、材料撰写、选题技巧等方面进行细致讲解，精准破解教师课题申报中的难点、堵点问题。更难能可贵的是，李老师结合自身主持并已顺利结题的《三十铺水域污染情况的调查》六安市级教科研课题，全程还原课题研究从选题立项、实地调研、数据分析到结题总结的全流程，分享研究过程中的实操经验、心得感悟与成长收获，同时对初中化学教科研工作未来方向提出展望，让参训教师不仅明晰课题研究的理论框架，更掌握了从教学实践中提炼研究课题、以科研成果反哺教学的实操方法，真正实现教与研的双向赋能。

培训全程，全体参训教师始终以饱满的热情投入研修，认真聆听记录、积极互动研讨，在课堂示范中汲取教学创新灵感，在专题分享中明晰教科研成长路径，在思想碰撞中凝聚教学提质共识，切实做到学有所获、研有所得、思有所悟。

此次金安区初中化学教师继续教育线下培训，以新课标新教材为锚点、以AI技术为赋能、以课堂实践为抓手、以教科研为支撑，既为全区初中化学教师搭建了学习交流、互鉴提升的平台，更精准对接了当前化学教学转型的核心需求，为推动金安区初中化学教学质量持续提升、助力教师专业素养稳步成长注入强劲动力。