活动伊始，两节高质量的数智赋能教学展示率先登场，直观呈现了数智技术在学科教学中的创新应用。张贝贝老师的数学课《数据驱动精准教学，AI赋能深度学习—导数的概念及其意义试卷讲评课》，张老师以数据为依托，精准定位学生的知识薄弱点，围绕“在某点的切线方程”“过某点的切线方程”两类核心题型，运用AI工具拆解解题逻辑、可视化思维过程，将抽象的导数概念转化为直观的解题方法，实现了“以学定教、精准施教”，让试卷讲评课从“就题讲题”升级为“靶向提能”，为高三复习课的数智化转型提供了范本。

　　刘宇老师的高中英语课《AI赋能过程性写作在高中英语读后续写教学中的初探》，课堂上，刘老师巧妙运用AI工具搭建个性化写作支架，将AI技术融入读后续写的构思、润色、互评全流程，通过智能批改、句式拓展、风格优化等功能，打破了传统写作教学的时空限制，让学生在精准反馈中快速提升写作能力，充分展现了数智技术对过程性写作教学的赋能价值。

　　课堂展示结束后，两位授课教师依次进行说课分享，全面阐释了数智课堂的设计理念与实践思考。张贝贝老师则结合数学试卷讲评课的特点，重点解读了数据驱动精准教学的实施路径，分享了如何依托AI学情分析定位学生易错点、设计分层教学任务，以及用可视化工具拆解导数解题逻辑、提升学生深度学习能力的教学设计思路，为在场教师提供了可复制、可推广的数智教学实践方案。

　　刘宇老师围绕英语读后续写教学的痛点，详细介绍了AI工具在学情分析、分层教学、过程性评价中的应用逻辑，分享了如何通过AI搭建“输入-构思-输出-反馈-迭代”的闭环写作教学体系，以及在课堂中平衡技术赋能与人文引导的实践经验。

　　进入课例点评环节，马睿老师围绕“课程领导力五达标”活动，对两节公开课的教学设计、技术融合、学生素养培育等维度展开深度研讨，既肯定了两位教师在数智教学中的创新实践，也针对技术应用的细节、课堂互动的优化等方面提出了建设性意见，为教师们进一步打磨数智课堂指明了方向。

　　“1551”工作室导师刘宪琪作了《生成式人工智能赋能课堂教学与教师发展》的专题报告，报告从生成式AI的发展趋势、教学应用场景、教师能力提升等多个维度，系统解读了数智时代课堂教学的转型路径，深入阐释了AI技术如何助力教师实现备课、授课、评价全流程的数字化升级，引导教师主动拥抱数智变革，以技术为翼提升教学质量，以创新为笔培育时代新人。

　　本次培训为骨干教师、青年教师搭建了学习、交流、成长的平台。培训中，教师们沉浸式感受数智技术与学科教学的深度融合，学习先进的教学理念与实践方法，进一步明确了数智赋能课堂的核心方向，提升了运用数智工具开展教学的能力。