在数智化浪潮推动下，学前教育正经历着一场深刻转型。党的二十大报告提出的“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，为学前教育的高质量发展指明了战略方向。为提升教师数智化教学能力，探索AI与学前教育融合的教育新路径，2025年11月6日，我园举行了“AI助力幼师成长·赋能幼教新范式”为主题的教研培训。
从“智慧工具”到“智慧伙伴”
AI正推动幼教角色深刻变革：从辅助教学的“智慧工具”，进阶为与教师共生的“智慧伙伴”。这一转变驱动教师从经验型实践者，迈向反思型与研究型的专业教育者。
作为思维伙伴与创意引擎，AI能够借助结构性提问与多模态资源，协助教师将零散的观察整合为系统化的洞察，从而赋能其教育设计、课题研究以及师幼互动质量。需要明确的是，教师始终处于教育过程的主体地位，AI的作用在于拓展而非替代人的智慧。
展望未来，我们应致力于构建教师的AI教育素养框架，厘清人机协同的实践路径，并在情感互动与观察评价等关键环节中恪守教育伦理。最终目标是实现“技术赋能于后，育人彰显于前”的理想教育图景。
人工智能落地实践
本次培训强调理论结合实践，现场引导教师利用手机及计算机设备，亲自操作与体验豆包、即梦、艾绘、DeepSeek等主流AI工具。
在AI工具的支持下，教师们迅速掌握了跨模态生成及原创绘本、音乐、动画等关键技术，并成功搭建了个性化教育智能体，将其应用于与幼儿的温馨互动中。
教师们在丰富幼儿活动体验的同时，其自身的专业成长亦双线并进。她们通过撰写并迭代精准的AI指令，深度复盘日常教育实践，从中提炼出系统的方法论。这一过程直接催生了如“自主游戏回顾引导”、“活动复盘观察记录”等高质量的创造性成果，彰显了其向研究型教师的扎实转型。
在此过程中，教师通过持续的人机协同与思维交互，显著提升了自身的逻辑思维能力和综合专业素养。
AI应用注意事项
教师要养成批判性数字素养，理性运用生成式AI工具。AI工具的回答并非完全准确，不宜直接作为教学依据。教师需避免过度依赖其生成教学内容，也要适时引导幼儿“不盲从智能工具”。
要注意数据安全与隐私保护。建议教师优先选择大公司大模型软件，并在输入信息时对幼儿姓名等敏感信息作脱敏处理（如使用代称），从源头降低隐私泄露风险
明确生成内容的使用边界，不可随意用于出版、竞赛等有权利主张属性的场景，帮助教师树立与AI协作中的教育伦理意识。
重申“减少电子设备使用”原则，教师在活动中要平衡技术融入与健康保护。
人工智能内在的“技术悖论”，决定了其机遇与风险并存的双重价值。我们必须超越简单的“工具论”认知，在实践中坚定走“以人为核心”的人机协同之路，始终以人类的智慧、判断与伦理来驾驭和规约技术，方能趋利避害，引导其正向发展。
探索的脚步从未停歇，AI为我们打开了教育的一扇新窗，但窗内最美的风景，依然是师生间真挚的情感流动。让我们善用工具，回归本心，做孩子们成长路上不可替代的引导者和守护者。赋能教师，就是赋能孩子的未来。