为加速推进智慧课堂建设，探索人工智能在学本幸福课堂中的有效应用路径，12 月 10 日晚，我校组织全体老师开展“AI应用赋能学习能力提升”专题培训，由科大讯飞高级教研员郭鹏老师主讲。此次培训不仅展示了 AI 技术，更重要的是帮助教师理解智慧课堂背后的教学逻辑 —— 它真正改变的并非 “课堂形式”，而是 “教学关系与学习机制”。
智慧课堂的三大关键特征
郭鹏老师开篇指出，过去许多学校的“数字化尝试”之所以成效有限，是因为技术只是叠加在旧课堂上，并未触及课堂的根本结构。而智慧课堂的价值，恰恰是把教学从“广播式”“经验式”带向“可视化”“数据化”“闭环化”。
智慧课堂有三大关键特征：
传统课堂只能点名少数学生，教师无法真实感知全班的学习状态。智慧课堂通过讨论、检测、互动等功能，让每个学生的思考即时呈现，让“隐身学生”被激活。
学习过程可追踪、可校正
从课前预习、课堂互动到课后练习，智慧课堂生成完整的学习数据，为教师提供真正可用的学情依据，使教学能够做到“有问题就定位，有定位就补救”。
借助知识图谱与AI学伴，自主学习从“漫无目的”变为“知道从哪里开始、下一步做什么、做完以后是否真正掌握”。这些特性使智慧课堂不再只是“好用的工具”，而是构建起学习闭环的基础设施。
✦智慧课堂升级教学机制
郭鹏老师进一步指出，智慧课堂的价值不是“提高效率一点点”，而是让学校具备一种全新的教学能力——用机制确保学习发生。
他从课堂实际出发，总结出学校普遍存在的五类教学痛点：课前不预习、课堂不参与、一知半解、动力不足、家长不能辅导。这些问题本质上不是教师不努力，而是缺少支撑“发现问题—解决问题”的系统性路径。
智慧课堂提供了对应的“五段闭环机制”：
1. 课前数据让课堂起点对齐
2. 课堂全员参与让学习真正发生
3. 课后补救能够落实到个人
4. 学生获得感更强，动力被激活
5. 家校协同更加透明可控
这套机制的最终目标是：让学习从“看天吃饭”变成“可复制、可验证、可持续”。
✦智慧课堂对各学科的实践价值
郭鹏老师解析了智慧课堂在语文、英语、数学等学科均展现出突出优势：阅读理解、作文诊断可量化，听说训练可追踪，过程推导与错误定位可拆解，真正实现“有机制、有路径地提升”。
同时，智慧课堂减少教师重复劳动，让教师从大量事务性工作中解放出来，把精力投入教学设计与学生发展。
校长总结：加快智慧课堂与学本幸福课堂深度融合
学校党支部书记兼校长雷佩红强调，将智慧课堂与学本幸福课堂深度融合，是我校课堂改革当前面临的核心任务，也是推动教学创新、实现育人目标的关键路径。此次改革旨在进一步落实以学生学习为中心的理念，全面提升课堂效率，切实培养学生的关键能力与核心素养。为此，我们需要持续深化研究，积极学习、勇于实践、勤于反思，共同推进两类课堂的有机融合，让技术赋能教学，让幸福浸润学习。
培训赋能课堂改革
本次培训内容充实、指向明确，为我校教师准确理解AI应用于课堂，提供了清晰框架和实用路径，进一步推动了教育信息化与课堂改革的深度融合。
一所教育教学质量先进的学校
一所教育服务水平优质的学校
一所致力于学生终身幸福的学校
一审 徐 玢
二审 王 薇
三审 雷佩红