在人工智能技术加速迭代的时代背景下，教育领域正经历结构性重塑。如何在保护幼儿身心发展规律的前提下，让AI成为教师真正的助手，成为幼儿成长的伙伴。我园精心组织开展了AI赋能专题研修，从专家引领的宏观认知，到教师落地的实操赋能，再到幼儿尝试的创新突破，构建了一条完整的AI赋能路径。
衡水市教育科学研究所孙志英老师以我园正在进行中的河北省教育科学“十四五”课题《人机协同视域下幼儿园智慧教育新生态研究》为切入点，充分肯定了我园在AI赋能学前教育领域的前瞻布局与系统规划，她高屋建瓴地系统阐述了科学规范进行课题开展的关键路径，并回溯了课题申报阶段容易被忽视的细节要点，为后续课题的实施提供了可操作的规范框架。
孙老师进一步指出，人机协同视域下的幼儿园智慧生态建设，应突破单一技术思维定式，结合幼儿园教育的独特性，构建多轨共生的新生态模式，紧扣明确参考文献、逻辑闭环推演、可落地的研究路径等维度，真正实现课题研究赋能日常保教质量提升的功能效果。
为更有效落地人工智能与学前教育的深度融合，我园开展了“AI赋能师★幼双向成长”研修活动。
教师通过通义万象、小云雀、剪映等工具，实现一镜到底生成基于鱼眼镜头的全景长视频内容。同时，对AI对话配音、动态标注等辅助功能进行系统化培训，提升了视频内容的专业表达力。再次重申AI作品的法律规范，强化内容审核机制，严守版权归属原则和人道主义伦理底线。
本次研修引入ima知识处理工具，帮助教师们构建个人知识库，实现精准检索和结构化资源整合。将宝贵精力从繁杂的资料整理中解放出来，深度聚焦于教学设计优化与个性化幼儿指导。
依托今天学点啥、豆包播客、豆包爱学等AI工具，帮助教师在日常生活中以多元化形式开展兴趣学习和文档、书籍的理解，建立可持续的自主成长机制，实现终身成长。
借助deepseek、豆包、飞象老师等AI工具平台，通过输入贴近幼儿语言习惯的自然语言指令进行代码编程，生成符合幼儿认知与操作能力的互动游戏。现场的老师表示，这个指令符合幼儿语言特点，完全可以由幼儿自主发布，形成他们喜欢的科普动画和互动游戏。
通过集成不同种类的国产开源芯片和语音识别模块，自由搭配扬声器模块、传感器模块、麦克风模块、字符屏模块等配件，一个可以由幼儿自制的AI智能对话伙伴就产生啦。
此外，研修还展示了AI语音打印机的应用场景。这种“无屏幕、纯语音”的交互方式，完美适配3~6岁幼儿的认知特点，既激发了幼儿的创造力，又避免了长时间盯屏的健康隐患。
“以前想用AI智能体激发孩子们兴趣，就必须借助手机或者一体机。这个搭配的是字符屏，也可以不用屏幕，在很大程度上解决了电子屏的问题，对保护孩子们的眼睛是有帮助的。”
“自己的娃娃能按照自己的心意设置，还能和自己自由对话，别说孩子们，我们想想都很开心，这是我们小时候梦寐以求的呀。”
“自制AI玩具的材料成本怎么控制？”
“不同芯片组合适用于哪些不同的活动场景？”
“杜邦线比跳线好用，跳线太软了，孩子们不容易操作。”
“这里有继电器，乐高中也有电子模块，是否可以和乐高相连接，实现乐高的智能控制呢？”
AI从来不是教育的目的，儿童完整的发展才是永恒的坐标。将AI融入幼儿教育活动，既非追逐技术潮流的盲从，亦非工具理性的僭越，而是基于发展适宜性原则，审慎地拓展幼儿的体验边界。然而，技术再精巧，也无法替代教师附身时的一个拥抱，温暖的一个微笑，真正的教育，始终发生在人与人的相遇之中。我们最终要培养的，是能与智能系统共生、却始终葆有人类主体性光芒的未来公民。