古典诗词是中华优秀传统文化的精神底色，也是小学语文落实文化育人、美育浸润的重要载体。传统古诗课堂常局限于字词疏通、句意讲解、背诵积累的固化模式，难以充分唤醒学生的审美体验，也无法深度挖掘诗词背后丰富的历史底蕴与文化意蕴。为破解教学痛点、创新课堂形态，语文组坚持以研促教、以智赋能，常态化推进分年段主题教研活动，积极探索人工智能与古诗词教学的深度融合路径，让古老诗词在数智课堂中焕发全新活力，让文化传承真正落地日常教学。
本次沙龙以教学开放周两节优质古诗公开课为研讨载体，立足不同学段学情特点，聚焦 AI 技术在诗词解读、意境赏析、文化溯源、课堂拓展中的实操应用，为分层精准教学、高效素养课堂建设提供了鲜活优质的实践样本。
研讨伊始，老师们首先围绕吴家慧老师执教的六年级古诗课例《春夜喜雨》展开细致复盘与深度交流。针对高段学生思辨性强、探究欲浓、诗词积累扎实的特点，吴家慧老师精准定位课堂目标，巧妙借力各类 AI 教学工具，实现诗词文献精准解读、创作背景立体溯源、课堂资源跨学科整合。课堂上，AI 可视化情境呈现、智能文本解析、文化资源拓展等功能，有效打破时空局限，将抽象诗意、含蓄意境与厚重文化清晰、生动地呈现在学生眼前，引导学生跳出机械学诗的浅层模式，走进文本、读懂诗情、悟透文脉，真正实现由 “学诗句” 向 “赏诗境、悟诗魂、传诗韵” 的深度学习转变。
随后，聚焦吴艳菊老师执教的三年级古诗课例《元日》展开研讨交流。针对中段学生侧重直观感知、喜爱情境体验的认知规律，吴艳菊老师巧用 AI 赋能课堂，通过智能场景复原、传统年俗动态展示、古今节庆文化对比等趣味形式，生动诠释古诗蕴含的民俗内涵与家国温情。
智能化、情境化的教学方式有效降低了古典文本的理解难度，让学生在沉浸式赏析中读懂古诗、亲近传统、浸润文化，扎实达成以诗启智、以美育人、以文化人的课堂成效。
两节课例各展所长、各有亮点，充分展现了学校语文教师扎实的教学功底与创新的教学思维。现场研讨氛围浓厚，老师们畅所欲言、互学互鉴，结合听课收获分享教学思考、交流 AI 实操经验、探讨课堂优化路径，在思维碰撞中凝聚教研共识、提升育人能力。
活动尾声，教导处主任张淑敏对本次沙龙及两节展示课进行集中点评与专业引领。她充分肯定了授课教师新颖的教学设计、灵动的课堂呈现以及数智赋能的创新思路，指出两节课紧扣本次研讨主题，将 AI 技术自然、精准、高效地融入诗词赏析、情境创设、文化探究、素养拓展各个环节，贴合学段特点、贴合学生学情、贴合新课标理念，有效实现了技术赋能课堂、创新助力提质。同时强调，技术是手段，育人是根本，全体语文教师要善用、巧用智教工具，立足文本本位、坚守文化主线，避免技术堆砌与形式化应用，让 AI 真正服务于诗词深度教学，服务于学生文化素养的长效生长。
研无止境，笃行致远。本次主题沙龙有效夯实了我校数智教研氛围，进一步明晰了 AI 赋能古诗教学的实施路径。未来，中兴小学语文组将持续立足 “尚美教育” 办学特色，坚守素养导向、深耕课堂主阵地，常态化开展分层、分主题教研研讨，持续探索传统文化教学的数智新路径，让诗词之美浸润童心，让文化之脉代代相传，持续推动学校语文教学高质量发展。