寒意笼罩下的梅州，挡不住教育人奔赴教研的脚步，基础教育数字化的星星之火，已在这片土地蔚然成风。2025年12月25日，梅江区芹洋学校高朋云集，梅州市第三届基础教育数字化发展论坛暨新技术新产品展示活动正式拉开帷幕。魏宝琼名教师工作室主持人与工作室助手曾新兰老师并肩同行，和全市教育界的各位同仁齐聚一堂，共飨这场主题为“数智融教·提质增效·共生共兴”的思想交流盛宴。
凝聚奋进共识，明确奋进方向
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梅州市教师发展中心杨幼平主任担任主持，论坛伊始他便点明本次活动推动城乡教育均衡发展的核心目标，向到场领导与协办企业致以谢意，为整场论坛奠定了务实交流的基调。
随后承办方芹洋学校的杨桦书记以东道主的身份致辞，细数学校在数字化建设与养正教育深度融合下的亮眼成果，字里行间满是对教育数字化发展的信心。
梅州市教育局吴丽丽副局长的讲话更是为梅州基础教育数字化转型指明了清晰路径：要以人工智能为抓手，从夯实硬件基础、直面现实挑战、深挖本土价值、强化教师发展四个维度发力，破解城乡教育差距难题，强调要将AI使用情况纳入教师考核，以制度推动教师数字素养提升。
设备展
AI赋能教学的新技术新产品展区。各种智能化教学设备：“光能黑板”、“希沃AI课堂反馈系统”、“嘉城体能AI运动角”等等。趣味十足的互动教学系统、实用的教研辅助工具整齐排列，逛展的时候忍不住上手体验了好几款，原来科技和教育的融合可以这么丝滑。
新设备新技术照片
主论坛
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华南师范大学焦建利教授带来的《人工智能教育应用：要赋能，不要“负能”》主题讲座，瞬间点燃全场热情。
焦教授没有堆砌晦涩理论，而是以互动开场，用一个个震撼的现场演示——AI瞬间生成专著、诗歌、教学设计乃至视频，抛出了直击教育本质的灵魂拷问：当知识获取与基础创作变得如此便捷，我们究竟要教给学生什么？又该如何去教？
他直言AI是一把双刃剑，用得好是减负增效的利器，用不好则会沦为作弊、偷懒的工具，更是创造性思维的“杀手”。“人工智能死亡之轮”的警示振聋发聩，而他给出的答案更让人豁然开朗：AI时代，教师的独特价值在于更具情感、创造力与价值引领能力，要做有温度的“人”，而非与机器比效率的“机器”。
分论坛
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1
从人工智能+国家智慧教育平台赋能跨学科设计
广东省教育厅教育事务中心彭雪庄老师，从政策、跨学科教学与国家平台融合的宏观视角，剖析了育人重心的转变，指出跨学科教学的误区，分享了利用AI提示词设计优质教学任务的实用技巧，还为大家划重点——国家中小学智慧教育平台的AI频道藏着不少赋能“法宝”。
2
国家中小学智慧教育平台与人工智能的融合应用
深圳市罗湖区螺岭教育集团黄缨老师，则聚焦国家中小学智慧教育平台的深度应用。她用一线教学中的鲜活案例，证明这个平台早已不是单纯的资源库，而是覆盖备课、授课、教研全流程的智能生态系统，尤其是AI课程工具、“育小苗”智能体等功能，足以支撑起高效的智慧课堂，为经费有限的学校提供了普惠性数字化教学方案。
3
广东实验中学五位一体人工智能教育模式的实践探索
广东实验中学黄潮涛老师分享的“五位一体”人工智能教育校本实施模式，更是让人眼前一亮。课程、师资、平台、活动、竞赛五大要素协同发力，搭建起从通识学习到尖端研究的完整通道。“数字人技术辅助阿尔茨海默症治疗”的课题案例，更是生动诠释了AI技术如何与真实社会问题结合，让学生的学习更有深度与温度。
4
AI工具在教学教研中的实践与反思
佛山市高明区教师发展中心赵建初老师的线上分享，则多了几分理性与思辨。用“表情僵硬”的数字人授课案例，尖锐批评了为AI而AI的形式化应用，强调这是对教师核心价值的剥夺。同时，他也通过AI动态可视化抽象概念、辅助诗歌意象解读等案例，示范了AI突破教学难点的正确打开方式：学生的接受知识的能力文字＜漫画＜视频。点明“师—生—机”三元协同的新教学关系，灵魂永远在于教师的教学智慧。
一天的行程紧凑而充实，从开幕式的方向指引，到主论坛的深度思辨，再到分论坛的实践分享，这场论坛让我们真切感受到：教育数字化不是简单的技术叠加，而是一场关乎教育理念、教学模式的深层变革。AI从来不是教师的“对手”，而是并肩前行的“智慧伙伴”。唯有以育人初心驾驭技术，才能让教育真正在数智融合中提质增效！
撰稿|曾新兰
图片|工作室成员
审稿|魏宝琼