*倡议：“高中生用AI工具独立开发App年入百万”等仅作为事实举例描述，请当作“极少数天才故事”理性看待，不要拿来强烈要求自己的孩子。绝大多数孩子需要的是快乐成长、鼓励培养、被看见的优秀，而不提倡“单一成功评判标准”，我们相信每个孩子都有自己的“成功幸福人生”。
（暂定同级别嘉宾，以实际每期出席嘉宾为准）
嘉宾寄语 / Guest Messages
作为一名在科技、智能相关行业深耕多年的从业者，或是参与了重大项目，或是自己创业，小有成绩；但是同样作为“父母”，对于孩子的教育，不得不说，也有曲折和成长。
每当看到市面上五花八门的AI科创营信息，同样焦虑又期待。
焦虑于是否应该让孩子参与？是不是仅仅是“概念”或“噱头”？孩子是否能有收获？
又期待孩子能在参与期间，不再害怕去表达自己的想法，不再追求理所当然的答案，不再仅仅被“一句不行“就抹杀创造的可能，也不再被“速成神童洗脑”就自发地否定自己，连第一步的尝试都不敢。
但十分确定地是，参与肯定是有价值的。
最重要的价值是塑造基础素养。未来，理解AI的基本逻辑——数据如何被“学习”、模型如何做出判断、算法如何影响我们看到的每条信息——将成为像“阅读写作”一样的基础素养。
二就是祛魅。孩子们每天都在用豆包、小爱同学、ChatGPT......而AI科创营就是用孩子们懂的语言把这些魔法变成可拆解的工程。他们会恍然大悟：“是数学+数据+试错！” 这种祛魅，让他们从被动的消费者，变成有理解力的参与者，甚至未来的创造者。
三是思维方式的训练。用传感器采集植物生长数据，分析校园里鸟类的叫声，为爷爷奶奶设计一个防止走失的提醒装置……产品项目把数学、生物、社会学、伦理问题编织在一起。孩子们会发现：技术是为了解决真实问题而生的，而问题是值得发现的。
当一个8岁的孩子在科创营里，因为自己设计的“智能垃圾桶”程序总是分不清香蕉皮和塑料袋，需要观察数据、调整规则、反复测试——这个过程，比任何“正确结果”都宝贵。
最后，想说“技术是手段，不是目的。”一个丰富、有情感、有思辨力的内心，才是孩子未来所有技术能力的最终归宿。
具体参与期数可向课程顾问咨询
第 一 期
7/29 ~ 8/2
第 二 期
8/5 ~ 8/9
江西省南昌市慧谷创意产业园9号楼 青源宏智·AI教育科技馆
您可能想问......
市面AI营很多，怎么判断值不值？
一、是否有“过度的拔苗助长”行为
我们是根据孩子的年龄和学习能力分组，完成团队项目。最终完成的不要求是“完美产品”，而是孩子们在老师引导下，基于现有所学知识和掌握的技能，能够做出的“产品”。
过往课程中，孩子们有一些想要实现的“功能或设计”，现有阶段做不出来，我们老师们会引导他们认识到“局限”，这也提升了孩子们后期学习的自驱力和目标感。
二、是否对孩子有“失败教育”
如果有强调“我们保证每个孩子都能成功”，说明设计思维落后。我们会安排一整天的“融合迭代”课程，就是教孩子认识问题、分析失败，并且学会复盘优化。
三、老师是否仅是技能向，而不是“真正懂孩子”
我们在师资比安排合理，确保每个孩子都能被关注的同时，带班老师都是拥有长久教学经验的老师。真正懂孩子的老师，才能让孩子真正有所收获与成长。
四、看过往课堂氛围是否是活泼、有讨论的
可以看过往的视频图片，我们的课程不提倡孩子只听不讲、机械操作，而是鼓励孩子们七嘴八舌讨论表达，兴奋地动手测量、调研实践。
孩子才5岁，现在学是不是太早了？
一点也不早，但前提是“学”的方式要对。比如用卡片排序当“指令”、画图表示“如果…就…”等适合的方式，来理解底层的逻辑种子。AI素养的本质是思维方式，5岁孩子也有5岁孩子的“产品”。
年龄跨度大，孩子会不会跟不上？
我们按年龄段分组（比如5-7岁、8-11岁、12-15岁），也会参考孩子的学习能力和基础。每组项目深度不同，会调用不同的技能知识及运用不同的工具。
“零基础可报”，孩子真的能学会吗？
“零基础可报”是真话，因为五天时间，孩子能做的是体验完整的项目流程，而不是精通任何一项技能。比如，他会用编程让一个灯亮起来，会用3D软件拖拽一个外壳，会用AI生成一张宣传图等——但这不等于他“真正学会了编程”或“掌握了3D建模”。这更像一颗种子：让他知道“哦，原来这些东西我可以去学去用，而且很有意思”。
参加完营，孩子能做出“作品”吗？
能，但同时真正有价值的营，也会有一堆失败的实验记录、半成品的代码、画满修改痕迹的设计图......请相信，那些看似“不完美”的过程，比一个光鲜亮丽但孩子说不清原理的作品珍贵一百倍。
大咖嘉宾会来吗？参与程度多深？
首先请“嘉宾”目的，希望能够给孩子一些成长引导及给家长们连接资源。其次所有嘉宾并非每期都全部来，明确有写“暂定同级别嘉宾，以每期实际出席为准”——这是比较诚实的表述。
另外嘉宾会在DAY5 上午做一场主题讲座 + 简单问答互动，并且在下午会担任评委参与“项目路演”，对孩子们的“作品”提问反馈，并非参与营期全程以及带项目，请知晓。
写在最后
如果您期待孩子五天就成功变成工程师，并取得创业成功，那一定会失望。
但如果您期待他做出一个自己做的作品（哪怕很粗糙的），并且兴奋地跟你讲“这个问题是我想到的、为什么想到这个问题的”“我遇到了什么问题、怎么解决的”“我们还有什么想要的功能没实现，之后想学习什么”“说得出一些启蒙的商业知识”——那这个营能做得到。
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